SZKOLNE RÓŻNICE
Obejrzyj wideo i dowiedz się, czemu nauczanie zdalne ma przyszłość:
W odcinku wykorzystano fragmenty:
+ piosenki “Changes” w wykonaniu Davida Bowie (słowa i muzyka: David Bowie)
+ piosenki “Heroes” w wykonaniu Davida Bowie (słowa i muzyka: David Bowie)
RÓŻNICE W NAUCZANIU
Poniżej przedstawiam kilka tylko różnic między nauczaniem tradycyjnym, a nauczaniem zdalnym. W zależności, czy uczymy dzieci, pracowników firmy, czy sami zdecydowaliśmy o własnym rozwoju – te różnice będą trochę inne. Czy widzicie już sens i zalety korzystania z elementów nauczania zdalnego na Waszych lekcjach?

RÓŻNICE W GENERACJACH
Jest jeszcze jeden powód, dla którego warto wprowadzać aplikacje na telefonach komórkowych, zajęcia do wykonania na podstawie internetowych bibliotek, czy quizy na stronach www – a mianowicie różnica w generacjach, do których “przynależymy”. Mówimy o zastosowaniu nowych technologi, ale… ale one są nowe tylko dla nas, dla starszych! Dla dzieci, osób, które urodziły się w dobie internetu, to nie są żadne nowości, tylko codzienność. Zrozumienie tej różnicy będzie dla Was kluczowe w projektowaniu materiałów edukacyjnych, w znalezieniu sposobów jak i czym zainteresować uczniów podczas lekcji, jak przekazać im Wasze informacje. A różnica jest taka: w 2001 roku Marc Prensky, Amerykański pisarz i edukator, przedstawił pojęcia cyfrowych imigrantów i cyfrowych tubylców.
- Cyfrowy imigrant (ang. digital immigrant) – ktoś, kto urodził się w czasach przed dynamicznym rozwojem technologii internetowych i prawdopodobnie musiał (bądź chciał) się do nich dostosować na pewnym etapie życia.
- Cyfrowy tubylec (ang. digital native) – ktoś, kto urodził się w czasach powszechnego stosowania w życiu codziennym i zawodowym internetu, komputerów i innych urządzeń, traktującego internet i media cyfrowe jako zwyczajny element otaczającego go świata.
Obie te grupy spoglądają na świat, w tym na technologie, trochę inaczej, patrzcie niżej i sami wyciągnijcie wnioski dotyczące Waszych grup szkoleniowych.
MATERIAŁY DODATKOWE
- Raport wspomniany w wideo: Kompetencje Zawodowe Przyszłości 2020 (Institute for the Future) – tłum. Dariusz Zatoński.
- Kompetencje przyszłości z perspektywy trenerki biznesu, autorka: Maja Lose.
- A.S. Salomonowicz, Prusy. Dzieje Państwa i społeczeństwa, Wydawnictwo Poznańskie, Poznań 1987.
- Prensky, M. Digital Natives, Digital Immigrants. marcprensky.com. https://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf. Dostęp: 25 sierpnia 2020.
- Jabłońska, M.R. Człowiek w cyberprzestrzeni. Wprowadzenie do psychologii internetu. wydawnictwo.uni.lodz.pl. https://wydawnictwo.uni.lodz.pl/wp-content/uploads/2018/02/Jablonska_Czlowiek_w_cyberprzestrzeni-20.pdf. Dostęp: 25 sierpnia 2020.
- Dębski M., Bigaj M. Młodzi Cyfrowi. Nowe technologie. Relacje. Dobrostan. kometa.edu.pl. https://kometa.edu.pl/biblioteka-cyfrowa/publikacja,850,mlodzi-cyfrowi-nowe-technologie-relacje-dobrostan. Dostęp: 25 sierpnia 2020.
Z HUMOREM
Praktyka u mistrza, z humorem:
NAWIGACJA
Strona główna: Z nauczaniem zdalnym za pan brat!
- Post 01 – Co, jak, i dlaczego?
- Post 02 – W kupie siła!
- Post 03 – Dlaczego zdalnie? – TU JESTEŚ">
- Post 04 – Alternatywy 4 (i więcej)
- Post 05 – Wszystko dla ucznia
- Post 06 – Ewolucja teorii pedagogicznych
- Post 07 – Taksonomie nauczania (cele zajęć)
- Post 08 – Jak zapamiętuje mózg
- Post 09 – Co może wypływać na to jak się uczymy?
- Post 10 – Typy nauczania zdalnego
- Post 11 – Metody przekazywania informacji
- Post 12 – Motywacja, cz. 1 – plastyczność inteligencji
- Post 13 – Motywacja, cz. 2 – motywowanie uczniów